校園環境與校園凈勝文化相互作用、互為依存，交相呼應，校園環境是校園精神文化的承載者，體現校園人的精神風貌、文化底蘊，同時，校園環境輔助實現校園精神文化被接受、被認同，相反因為校園環境文化建設必須緊緊圍繞校園精神文化，故校園精神文化決定校園環境整體設計與布局。如果把學校定位比做學校這個生命體的骨，校園精神文化就是她的血和魂，校園環境文化則是她的皮和肉。高職院校開展校園環境文化建設除了依托學校正確定位以外，更需要正確理解和把握校園精神的內容。校園精神文化作為一種精神力量，是意識形態的，是無形不可觸摸的;但它作為一種規范力量，又是物質形態的，是有形可觸摸的，可以用某種事物承載描述出來，例如畫冊、展板、形象墻、文化墻、logo等。對校園精神進行研究、梳理，總結、提煉與升華，通過藝術手段融人校園環境文化之中，是高職院校校園環境文化建設必須高度重視的問題。

當前，高職院校可以從學校的辦學歷史、辦學理念、辦學定位等出發，進行校園精神的研究總結，實現校園個性化的人文精神、治學精神、職業精神、技術精神、實踐精神、創新精神等。這些校園精神一旦提煉升華形成概念，就可以指導校園環境文化的建設，形成一種特有的環境氛圍，構成一種整體的育人氣息，為廣大師生的學習生活提供良好的外部環境。

高職院校校園規劃是校園環境文化建設依據，在校園環境文化建設過程中，學校定位的體現、校園精神的訴求最終都是通過編制和實施校園規劃來實現的。校園規劃設計是一項專業性很強的工作，既涉及功能使用、技術經濟等問題，又涉及教育學、行為科學、心理學、環境藝術等因素，是一項由工程技術、教育、文化、藝術相結合的系統工程。近年來高職院校的快速成長，其教育觀念、教學方式、管理體制都在發生大的變革，其校園建設和規劃設計也應有更高和更新的要求。高職院校校園規劃設計既要遵循普遍適用的規律和通用的標準，又要根據各學校實際把握自身特點，編制出一套個性化強、適用性好并長期有效的校園規劃藍本，以此指導校園環境文化建設。

校園環境文化建設受投資成本的制約，在我國顯得尤為突出，現在的高職院校大體上分四個等級，雖然政府大力扶持高職院校的成立與建設，但是各級政府針對各高職院校投資強度大不相同，其總體上的資金保障遠遠不如本科院校，眾多民辦高職學院資金全部需要自籌，資金保障的難度更大。加強高職院校校園環境文化建設過程中的成本控制，實現資源合理化最大化的使用，實現校園環境文化建設與建設成本的均衡，對高職院校的健康發展具有重要的意義。

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